Wien (OTS) - Die jüngst veröffentlichte ICIL-Studie (International Computer and Information Literacy Study) der International Association of Educational Achievement (IEA) zeigt einen dringenden Handlungsbedarf in der Förderung digitaler Grundkompetenzen bei Jugendlichen. Obwohl die sogenannte „Digital Native“-Generation im Umgang mit digitalen Medien aufgewachsen ist, weist ein erheblicher Anteil dieser Jugendlichen nach wie vor nur minimale Digitalkenntnisse auf. In Österreich fehlen laut der Studie über einem Drittel der Schüler* innen der 8. Schulstufe grundlegende Kenntnisse im Umgang mit Computer und Internet.
“Die OCG warnt seit Jahren: Die eigenen digitalen Skills werden besonders von jungen Menschen stark überschätzt!” , betont Wilfried Seyruck, Präsident der Österreichischen Computer Gesellschaft (OCG).
Österreich sei zwar besser als der EU-Durchschnitt, aber die Studie bestätigt, was die OCG stets predigt: Die intensive Nutzung von Smartphones und sozialen Medien ist nicht gleichbedeutend mit umfassenden Digitalkompetenzen. Genau hier setzt die OCG an. Als österreichische Zertifizierungsstelle für den https://www.icdl.at bietet sie eine Lösung, die jungen Menschen gezielt die notwendigen Kompetenzen des 21. Jahrhunderts vermittelt und nach internationalen Standards zertifiziert.
Zwtl.: 17% der Jugendlichen sind digital eigenständig
„Schüler*innen die eine ICDL Standard Zertifizierung geschafft haben, sind nach dem EU Referenzrahmen zur Messung von digitaler Kompetenz auf Kompetenzstufe 3, damit gehören sie laut ICILS-Studie zu den 17% der österreichischen Jugendlichen, die bereits eine digitale Selbstständigkeit vorweisen können“ , erklärt Wilfried Seyruck, Präsident der OCG.
„Nur mit soliden digitalen Kompetenzen werden junge Menschen in einer zunehmend technologiegetriebenen Welt selbstständig und reflektiert agieren können,“ betont Seyruck .
Zwtl.: ICDL: Digitale Bildung an 800 Schulen in Österreich
Der ICDL ist ein https://www.icdl.at/zertifikate , das jungen Menschen fundierte digitale Grundkenntnisse vermittelt und die Fähigkeit fördert, digitale Technologien sicher, effizient und kritisch anzuwenden. Dieses Programm wird derzeit in rund 800 Schulen in Österreich zusätzlich zum für alle verpflichtenden Fach Digitale Grundbildung angeboten - ein wichtiger Schritt, um das von der EU ausgegebene Ziel zu erreichen, bis 2030 die Digitalkompetenzen der Jugendlichen deutlich zu steigern. ICDL fördert Kompetenzen, die sich am EU DigComp 2.2-Rahmenwerk orientieren und damit den höchsten europäischen Standards entsprechen.
Zwtl.: Förderung von Selbstständigkeit und Reflexionsfähigkeit in digitalen Anwendungen
„Unsere Schule setzt schon lange auf den ICDL, da er nicht nur Grundwissen vermittelt, sondern auch gezielt Eigenständigkeit und Problemlösungsfähigkeiten schult. Die internationale Anerkennung des ICDL-Zertifikats bedeutet für unsere Jugendlichen eine wertvolle Qualifikation, die ihre Chancen auf dem Arbeitsmarkt verbessert“ , erklärt Markus Berger, Direktor des Stiftsgymnasiums Seitenstetten aus Niederösterreich, warum seine Schule auf den ICDL setzt. Die Schule ist die aktivste ICDL Schulen in Niederösterreich mit den meisten absolvierten Prüfungen im letzten Jahr.
Zwtl.: Wichtige Zukunftsinvestition in die Jugend
Auch im Testbereich „Computational Thinking“, dem Verständnis wie Computer funktionieren, gibt es laut Studie Nachholbedarf. “Um diese Lücken zu schließen, ist die OCG Partner in unterschiedlichen https://www.ocg.at/projekte mit Informatik-didaktischen Schwerpunkten und bietet regelmäßig Workshops für alle Schulstufen an. ICDL wurde um Module mit informatischem Schwerpunkt wie https://www.icdl.at/computing , https://www.icdl.at/kuenstliche- intelligenz und https://www.icdl.at/robotik erweitert. Der https://www.ocg.at/biber-der-informatik , der noch bis heute, 15. November, in den Schulen Österreichs stattfindet, ist eine wichtige Initiative, um das Interesse am informatischen Denken zu wecken”, zählt Seyruck Maßnahmen der OCG auf. “Unser Ziel ist es, eine eigenständige und reflektierte Teilnahme an der digitalen Gesellschaft allen zu ermöglichen".

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